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就像一粒葡萄 , 只有一層薄薄的皮保護著 ,很感人,讓孩子看看他們是多幸福


就像一粒葡萄,只有一層薄薄的皮保護著


( 一篇 很感人的真實報導 )


 


果你覺得人生灰暗,請看看武陵高中楊士賢


當議論今日青少年物欲橫流的聲音甚囂塵上時


 


您可曾想過,就在台灣,有一個孩子


他因為還有錢夠買下一餐的便當而慶幸自己並不窮?


 


當滿街青少年為奔放的青春狂歡上色時


您可能體會一個早已深深見識過生死幽暗,人世斑駁的孩子


內心那份孤寂的素淡?


 


 


 


桃園武陵高中一年級的楊士賢, 只有一隻神經正在萎縮中的左手臂


父母雙亡,目前與輟學就業的弟弟相依為命


 


四月之前,老師、同學對他身世知道的就這麼多


因為他從不訴苦,也積極參與社團及勞動服務,表現和一般同學沒什麼差異


 


甚至有回校方要幫他申請清寒獎學金時,他還婉謝說:


「我還過得去,可能有人比我更需要。」


 


四月間,學校邀請一位殘障人士來做朝會演講


請幾位殘障同學上台談激勵,楊士賢是其中一位


 


訓導主任顏弘洺回憶當時情景說:


「他只是平靜敘述,連哽咽都沒有,但卻讓師長同學們都掉淚了。」


 


來,十八歲的楊士賢有段遠超過老師、同學們想像的坎坷故事


 


楊士賢的右臂斷送於五歲那年的一場意外


當時攀吊在電捲門上玩的他,不慎誤觸遙控器,整隻右手因此被夾捲壞死


 


龐大的醫療費已使原本就不寬裕的家境更加困窘


 


沒想到過幾年開計程車的爸爸又因帕金森氏症倒下


從此媽媽開始日夜在電子廠做工養家的日子


 


升國一那年暑假,爸爸去世


不久,媽媽發現罹患大腸癌,次年,便因癌細胞擴散相繼去世


「媽媽曾動過一次切除手術,醫生囑咐她要長期休養


但她出院第三天就趕去工廠上班


因為她怕請太多假被開除,我們家就沒收入


 


楊士賢很心疼媽媽消瘦得只剩皮包骨和一個鼓脹的肚子


他曾想代媽媽去做工,但媽媽認為他身體殘障


只有用功讀書,將來「用頭腦賺吃」才有活路


 


他說他高中聯考要拚六百 分以上, 請媽媽放心時,媽媽安慰他:


盡力就好,身體第一, 我只要你帶著弟弟倆好好活下去,不要像媽媽一樣生病


 


這話讓楊士賢警覺到,媽媽就要離開了


 


果然 不久,楊士賢在學校接到醫院的緊急通知


 


趕到時,看到醫院正為媽媽做電擊


醫生要他們兄弟倆高聲喊媽媽,也許有助媽媽從昏迷中醒來


 


但楊士賢並沒喊,他說:


我看到媽媽全身都放鬆了,臉上有種她在生時我從沒看過的平和安詳


我想,媽媽,就走吧,不要再回來受苦了!


 


媽媽去世後,楊士賢幾度想「跟媽媽走」


 


但後來一轉念,決定依媽媽的心願,發憤圖強活下去


我想雖然我卑微得像一粒 沙子


但只要活著,就有改變的機會,要是死了,就什麼都沒了


 


楊士賢說,與媽媽分離的打擊


將從小自卑封閉、對什麼都不敢懷抱希望的他,一寸寸地敲醒了


不僅課業開始進步,連在校的人際關係都慢慢寬闊起來


 


從小同學們嫌我髒臭,笑我吃便當笨拙的模樣像狗,我很怕與人接觸


 


加上家庭背景的因素,同學們談笑的內容我幾乎都插不上嘴


 


因此,我非常孤單,有時功課不懂,鼓起最大的勇氣問同學


人家只要有一點點不耐煩, 我就退縮,很難過自己為什麼那麼差勁


 


楊士賢回想過往,覺得自己實在太傻了


因為他現在知道逃避只是浪費時間實實在在面對問題才是解決之道


 


另外,他也明白了


朋友關係是相對的


一定 要先主動打開自己、關心別人


 


楊士賢談到這一路走來,要感謝的人太多了


尤其是國中的 國文 老師常雲惠,和同學謝志傑


 


有一次作文課,老師要同學們用比喻描寫自己,楊士賢寫道:


「我就像一粒葡萄,只有一層薄薄的皮保護著。」


 


老師誇讚他能表達內在感受,還送他一本「小王子」


那是他擁有的第一本課外書,也是他至今最愛的一本書


 


這個鼓勵也讓他首次感受到自我肯定的喜悅


 


 


小王 子裡面提到,小王子的朋友狐狸說,牠喜歡看金色的麥子


因為每次看到金色麥子,就會想起有一樣金色頭髮的朋友小王子


我明白這種友情的感覺真是幸福美好


 


謝志傑綽號猴子,因為生命中有了這個朋友


所以,香蕉對我來說就不只是香蕉了


它總讓我想念起我的朋友, 和我們共有的時光


 


「猴子」有一次上籃球課時,故意說他不想打


 


陪楊士賢蹲在場外看,雖然猴子什麼也沒說


但那一刻楊士賢好感動自己終於有了一位朋友


 


樂觀進取的「猴子」常鼓勵楊士賢積極思考,對他大有啟發


 


楊士賢說,國中時有次公民課出了一題是非題:


接近孤獨的同學是一種仁愛的表現


 


檢討考卷時,有位同學舉手問老師為什麼?


 


楊士賢當時覺得那位同學真是太幸福了


幸福到不懂接近孤獨的同學為什麼是一種仁愛的表現


 


他說:「但我寧願自己是不懂這句話的人。」


 


楊士賢說話有一種這個年紀少見的篤實靜定


他曾 怨恨自己的身世及欺負他的人


 


但現 在他感謝斷臂讓他更容易看清人性


感謝窮苦讓他更禁得起磨練


 


同時,他了解到每個人有不同的成長環境、發展方向


不能只站在自己的立場評斷別人是錯的


 


 


 


楊士賢希望自己是個「思想成熟 深刻,但心很「單純」的人


他把考上師大、將來成為一個很能鼓舞學生的好老師當成目前奮鬥的目標


 


至於現實生活上的種種困難,他倒是看開了,也習慣了


唯一不放心的是「比我聰明、健壯的弟弟卻沒繼續升學」


 


 


武陵高中的十多位老師,每月固定捐款作他的生活學雜費基金


聽了他的故事以後,全校同學更紛紛主動發起一項項溫馨的活動


楊士賢 說,他唯有更用功讀書,以報答武陵的恩惠


 


穿著武陵的黃襯衫走在街頭時


我常想要是媽媽能看到,一定很高興、很驕傲


 


思念媽媽時,楊士賢仍有萬般心痛不捨


但他告訴自己不能再哭了,哭是沒有用的


 


只要想到媽媽曾那樣愛他、為他奉獻一生


他就永遠有勇氣抬頭挺胸向前走


 


想每個人都會有失意,心情低落的時候


顏回雖居陋室但卻能自得其樂


 


日子怎麼過. 日子過得快不快樂


都在於你對自己的際遇怎麼去看,由哪個角度去看.不是嗎?


 


 


 


身為一個母親 , 在製作這篇文章時


真的是心疼到不能抑止淚水 .


 


一隻勇敢揮著殘翼的小鷹


如此孤單的飛翔在舉目無親的紅塵中


 


想必他天上的母親


正心疼地期待著孤雛的振翅高飛


 


一個母親最深的無奈


就是無法陪伴孩子的成長


我深切為他祈禱著


但願坎坷之後會是一條光 明大道


也但願人間有著更多的溫 情伴他成長        


 


 


這一篇短文值得您花時間 與家人分享,更期盼若能觸動您的心弦,也請與週遭的朋友分享!


 


 


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